Pronúncia de “志学”
Shigaku
Significado de “志学”
“Aspiração pelo aprendizado” significa estabelecer um compromisso sério com o aprendizado e ter a determinação de continuar aprendendo ao longo da vida.
Representa não meramente a aquisição de conhecimento ou melhoria de habilidades, mas a resolução em direção ao aprendizado para formação de caráter e estabelecimento de objetivos de vida. Como Confúcio falou aos quinze anos, o significado original é compreender a importância do aprendizado em um estágio inicial da vida e solidificar a vontade de torná-lo a base da vida. Mesmo hoje, é usado como uma mentalidade ao abordar novos aprendizados independentemente da idade. Esta frase é usada não simplesmente ao começar a estudar, mas ao expressar forte determinação de dedicar a vida ao aprendizado e domínio de algo. É uma palavra usada com aspirações nobres de elevar-se através desse aprendizado e contribuir para a sociedade, em vez de estudo superficial.
Origem e etimologia
“Aspiração pelo aprendizado” origina-se das palavras de Confúcio registradas no capítulo Wei Zheng do clássico chinês “Analectos”: “Aos quinze, direcionei minha vontade para o aprendizado” (吾十有五而志于学). Esta é uma passagem famosa onde Confúcio refletiu sobre sua própria vida, significando “Aos quinze anos de idade, direcionei minha vontade para o aprendizado.”
Confúcio continuou com “Aos trinta me firmei, aos quarenta não tinha dúvidas, aos cinquenta conheci o mandato do Céu, aos sessenta meu ouvido estava sintonizado, aos setenta pude seguir o desejo do meu coração sem transgredir o que era correto”, descrevendo cada estágio da vida, com “Aspiração pelo aprendizado” posicionada como o ponto de partida da vida. Esta frase foi introduzida no Japão junto com a transmissão do Budismo e Confucionismo, e já era conhecida entre intelectuais durante o período Heian.
Durante o período Edo, o conceito de “Aspiração pelo aprendizado” se espalhou para pessoas comuns junto com a proliferação da educação terakoya. Particularmente entre a classe samurai, a idade de quinze anos era chamada de “ano da Aspiração pelo aprendizado” e era valorizada como um marco importante para estabelecer o compromisso com o aprendizado. Mesmo após a promulgação do sistema educacional na era Meiji, o ideal de “Aspiração pelo aprendizado” foi herdado como o espírito fundamental da educação, e permanece um ensinamento clássico citado em ambientes educacionais e em momentos decisivos da vida até hoje.
Curiosidades
A idade de quinze anos quando Confúcio falou de “Aspiração pelo aprendizado” corresponde aos estudantes modernos do terceiro ano do ensino fundamental, mas os jovens de quinze anos daquela época eram muito mais maduros que os de hoje. Na China antiga, quinze era considerada a idade de entrada na vida adulta e de assumir responsabilidades sociais.
O caractere “志” (vontade) em “Aspiração pelo aprendizado” originalmente tomava a forma de “士” (guerreiro) colocado acima de “心” (coração), representando o coração de um guerreiro, isto é, vontade forte. Contém o significado de que um espírito indomável como o de um guerreiro é necessário para o coração que enfrenta o aprendizado.
Exemplos de uso
- Meu filho agora tem quinze anos, verdadeiramente alcançando o ano da Aspiração pelo aprendizado, e parece que pensamentos sérios sobre seu futuro começaram a brotar
- Depois de completar quarenta anos, entrei na pós-graduação com o espírito de Aspiração pelo aprendizado e abri novas portas em minha vida
Interpretação moderna
Na sociedade moderna, o conceito de “Aspiração pelo aprendizado” adquiriu novo significado além das estruturas tradicionais baseadas na idade. Na era da informação, os ciclos de atualização do conhecimento se aceleraram, e habilidades uma vez adquiridas rapidamente se tornam obsoletas. Em tal ambiente, em vez da determinação única de “direcionar a vontade para o aprendizado aos quinze” como no tempo de Confúcio, é necessário renovar o espírito de “Aspiração pelo aprendizado” repetidamente em vários estágios da vida.
Na era moderna onde conceitos como educação recorrente e aprendizado ao longo da vida estão ganhando atenção, a mentalidade de “Aspiração pelo aprendizado” é necessária em situações onde adultos trabalhadores retornam à universidade, desafiam novas qualificações, ou mudam de carreira para diferentes indústrias. Particularmente conforme a IA e tecnologia digital avançam e visões tradicionais de ocupação mudam dramaticamente, a atitude de abordar novos aprendizados independentemente da idade é importante como estratégia de sobrevivência.
Além disso, a “Aspiração pelo aprendizado” moderna está conectada não apenas ao crescimento pessoal, mas também a propósitos maiores como resolver questões sociais e criar um futuro sustentável. Para enfrentar os desafios complexos da sociedade moderna como problemas ambientais, sociedade envelhecida e questões de desigualdade, o aprendizado interdisciplinar que transcende campos especializados e a vontade forte para apoiá-lo são indispensáveis.
Quando a IA ouve isso
Os 15 anos que Confúcio demonstrou em “aos quinze, dediquei-me aos estudos” correspondem à mesma idade de um estudante do terceiro ano do ensino fundamental hoje, mas a atitude em relação ao aprendizado é completamente oposta. Os jovens de 15 anos de hoje são pressionados pela pressão externa dos exames de admissão ao ensino médio e nem têm tempo para refletir sobre a questão fundamental “por que estudamos?”. Pesquisas do Ministério da Educação mostram que cerca de 60% dos estudantes do terceiro ano do ensino fundamental respondem que “não sabem se os estudos serão úteis no futuro”.
Essa comparação revela um fenômeno de inversão estrutural na educação moderna. Na época de Confúcio, primeiro existia a “aspiração” e, com base nela, escolhia-se o que estudar. Porém, na atualidade, primeiro existe o “sistema” e os estudantes são forçados a se adaptar a essa estrutura. Embora sejam pressionados a decidir seu futuro aos 15 anos, na realidade têm oportunidades extremamente limitadas para explorar seus próprios interesses e aptidões.
O interessante é que ainda hoje existem jovens de 15 anos que incorporam o espírito do “dedicar-se aos estudos”. Estudantes do ensino fundamental apaixonados por programação e jovens que se dedicam a questões ambientais estão exatamente no estado de “dedicar-se aos estudos”. O que eles têm em comum é que estudam por motivação intrínseca, não por avaliação externa.
O “problema dos 15 anos” na atualidade expõe a contradição de um sistema educacional que força escolhas de carreira antes que se estabeleça uma aspiração. O verdadeiro aprendizado deveria começar com a pergunta “por que estudamos?”, mas a educação moderna apenas impõe “o que devemos estudar”.
Lições para hoje
“Aspiração pelo aprendizado” ensina às pessoas modernas que não há fim para o aprendizado. Tendemos a pensar que o aprendizado termina quando nos formamos na escola, mas talvez o verdadeiro aprendizado comece a partir daí.
Na sociedade moderna, o ritmo de mudança é rápido, e não é incomum que o senso comum de ontem se torne o absurdo de hoje. Em tais tempos, precisamos da coragem de renovar repetidamente a “vontade de continuar aprendendo” que Confúcio mostrou. Independentemente da idade ou posição, a humildade de reconhecer honestamente que “ainda há coisas que não sei” e “ainda posso crescer mais” é verdadeira força.
Além disso, “Aspiração pelo aprendizado” não é mera auto-melhoria. Também inclui o espírito altruísta de tentar usar o que se aprendeu para o benefício da sociedade. O dia certamente virá quando seu aprendizado ajudará alguém. Para esse dia, por que não tentar desafiar algo novo hoje? Você não precisa ser perfeito. O importante é não deixar a chama do coração que busca continuar aprendendo se apagar.
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