Prononciation de « 六十の手習い »
Rokujū no tenarai
Signification de « 六十の手習い »
“Apprentissage à soixante ans” est un proverbe qui exprime le fait de commencer à apprendre de nouvelles choses après avoir vieilli.
Ce proverbe est une expression qui considère positivement la valeur de commencer à étudier à un âge avancé. “Apprentissage à la main” fait référence à la pratique de lire et d’écrire des caractères, dépeignant la scène de commencer à apprendre les lettres à l’âge avancé de soixante ans. À l’époque moderne, il est utilisé comme un dicton qui enseigne l’importance de relever de nouveaux défis quel que soit l’âge.
Les situations où ce proverbe est utilisé incluent quand les personnes âgées commencent de nouveaux passe-temps ou compétences, ou quand on veut encourager qu’il n’y a pas de limites d’âge à l’apprentissage. Il est aussi utilisé pour apaiser l’anxiété de commencer quelque chose après avoir vieilli. Il contient le message positif qu’il n’est jamais trop tard pour apprendre.
Origine et étymologie
L’origine d'”Apprentissage à soixante ans” est profondément liée à la culture terakoya (école de temple) de la période Edo. À cette époque, apprendre à lire et écrire était appelé “apprentissage à la main”. C’était un terme faisant référence à la pratique d’écrire des caractères avec un pinceau, un concept proche de la “calligraphie” moderne.
Pendant la période Edo, beaucoup de gens apprenaient l’apprentissage à la main dès l’enfance dans les terakoya, mais dans les zones rurales, il y avait pas mal de personnes qui ne pouvaient pas recevoir une éducation adéquate à cause d’être occupées par le travail agricole. Il n’était pas rare que de telles personnes recommencent à étudier les lettres plus tard dans leur vie quand elles avaient finalement un peu de loisir dans leur existence.
Particulièrement intéressant est le poids de l’âge “soixante” à cette époque. Contrairement à aujourd’hui, dans la période Edo où l’espérance de vie moyenne était courte, soixante ans était considéré comme assez âgé. La vue de personnes continuant à apprendre même à cet âge devait faire une forte impression sur ceux qui les entouraient.
L’arrière-plan de la naissance de ce proverbe inclut l’admiration pour l’apprentissage et l’éloge de la beauté des humains qui ne perdent pas leur désir d’amélioration même en vieillissant. Les enseignants de terakoya ont peut-être aussi accueilli chaleureusement de tels étudiants âgés.
Le saviez-vous
Dans les terakoya de la période Edo, les étudiants âgés n’étaient en fait pas rares. Il y avait des personnes qui commençaient à apprendre les lettres à partir de la cinquantaine ou soixantaine pour des raisons telles que la comptabilité nécessaire pour les affaires ou vouloir écrire des lettres à leurs petits-enfants.
Le terme “apprentissage à la main” avait une signification beaucoup plus pratique que la “calligraphie” moderne, se référant aux compétences générales d’alphabétisation nécessaires pour la vie quotidienne. Par conséquent, ce proverbe contient non seulement des poursuites de loisirs mais aussi l’urgence d’acquérir des compétences nécessaires pour vivre.
Exemples d’usage
- Commencer le piano après la retraite est vraiment Apprentissage à soixante ans
- La vue de ma grand-mère essayant d’apprendre comment utiliser un smartphone est Apprentissage à soixante ans en soi
Interprétation moderne
Dans la société moderne, la signification d'”Apprentissage à soixante ans” s’est encore élargie. Avec l’avancement de la société de l’information, le besoin d’apprendre de nouvelles technologies et compétences a augmenté, et l’importance de continuer à apprendre quel que soit l’âge est reconnue à nouveau.
La diffusion de la technologie numérique en particulier a donné une nouvelle signification à ce proverbe. La vue de personnes âgées apprenant des technologies non familières telles que l’utilisation de smartphones et d’ordinateurs et comment utiliser les médias sociaux peut vraiment être appelée la version moderne d'”Apprentissage à soixante ans”. Avec la diffusion de l’apprentissage en ligne, des environnements ont été établis où les gens peuvent apprendre divers domaines tout en restant chez eux, rendant plus facile de continuer à apprendre quel que soit l’âge.
De plus, à l’époque moderne appelée l’âge des durées de vie de 100 ans, soixante ans n’est encore qu’une étape dans la vie. De plus en plus de personnes construisent de nouvelles carrières dans leur seconde vie après la retraite ou défient des domaines dont elles ont longtemps rêvé. Dans ce contexte social, “Apprentissage à soixante ans” en est venu à être compris non seulement comme se référant à l’apprentissage des personnes âgées, mais comme une phrase exprimant l’importance de l’apprentissage tout au long de la vie.
Cependant, à l’époque moderne, il est parfois mal utilisé avec la nuance négative d’être “trop tard”. Il est important de comprendre que c’est originellement une expression positive qui loue le désir d’apprendre.
Quand l’IA entend ceci
À l’époque d’Edo, avoir 60 ans équivalait à avoir 80 ans aujourd’hui en termes de vieillesse, et pourtant les gens du peuple croyaient intuitivement qu’on pouvait « encore apprendre ». Cette intuition a été complètement confirmée par les neurosciences du XXIe siècle.
Les recherches sur la neuroplasticité cérébrale ont confirmé que même après 60 ans, l’apprentissage de nouvelles compétences permet la formation de nouveaux circuits neuronaux dans le cortex préfrontal et l’hippocampe. Particulièrement remarquable est le phénomène d’« activation compensatoire », où les personnes âgées qui apprennent un instrument de musique ou une nouvelle langue utilisent des régions cérébrales différentes de celles des jeunes pour obtenir des résultats équivalents.
Plus fascinant encore, l’apprentissage après 60 ans présente des avantages uniques. Grâce à la richesse de l’expérience de vie qui constitue un « réseau neuronal existant », la capacité à comprendre de nouvelles connaissances en les reliant à des informations déjà acquises est supérieure à celle des jeunes. En effet, dans l’apprentissage des langues, de nombreux cas montrent que les personnes âgées obtiennent de meilleurs résultats dans la compréhension grammaticale.
L’intuition que les gens d’Edo exprimaient par « l’apprentissage à soixante ans » avait anticipé il y a 300 ans l’essence même des neurosciences : le cerveau s’affaiblit si on ne l’utilise pas, mais il peut grandir à tout âge si on continue à le défier. On ne peut qu’être émerveillé par la justesse du savoir empirique des anciens.
Leçons pour aujourd’hui
Ce qu'”Apprentissage à soixante ans” enseigne aux gens modernes est un message d’espoir qu’il n’y a pas de limites d’âge à l’apprentissage. Nous avons tendance à abandonner en pensant “c’est trop tard” ou “c’est impossible maintenant”, mais ce proverbe brise doucement de telles idées préconçues.
Dans la société moderne, la vitesse du changement est rapide, et de nouvelles compétences et connaissances sont requises l’une après l’autre. Précisément parce que nous vivons dans une telle époque, l’attitude de continuer à apprendre quel que soit l’âge devient importante. Peu importe votre âge, s’il y a quelque chose qui vous intéresse, c’est le moment parfait pour commencer.
Ce proverbe enseigne aussi quelque chose d’important aux gens modernes qui cherchent trop la perfection. L’apprentissage à la main qui commence à soixante ans ne vise pas à devenir professionnel. La joie d’apprendre, le plaisir de grandir, et l’excitation de toucher de nouveaux mondes sont ce qui a de la valeur. Un cœur qui valorise le processus plutôt que les résultats mène à une vie riche.
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